为加强我校师范生教师职业技能训练，根据国家教育部颁发 的《高等师范学校学生教师职业技能训练大纲(试行)》、《中小学教师教育技术技能标准(试行)》以及教育部办公厅《关于印发<中学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）>等五个文件的通知》（教 师厅〔2021〕2 号）等文件精神，特制定如下实施办法。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“面向基础教育、了解基础教育、熟悉基础教育、研究基础教育、服务基础教育”的宗旨，以师范生教师职业技能的培养为着力点，全面推进我校师范教育的改革与创新，促进教育教学质量稳步提高。

二、目的要求

坚持把教师职业技能训练贯穿教学的全过程，坚持校内与校 外、课内与课外、实训与科研、全程与阶段相结合，建立新型的 职业技能培养体系和科学完善的考核评价体系。通过分阶段有重 点的训练，使师范生在教学认知技能、教学设计技能、教学操作 技能、教育技术技能、教学监控技能、教学反思技能、教学研究 技能和专业品质等方面得以全面提高。

三、基本原则

教师职业技能的形成以教育教学实践活动为中介，是一个循 序渐进的过程。师范生教师职业技能训练应遵循以下原则:

（一）全面培养的原则

教师职业技能是一种由许多子系统构成的特殊技能，各构成要素紧密相关，培养与训练必须考虑技能的各个要素，全面培养。

（二）因材施教与突出重点的原则

不同年级、不同专业方向的师范生有其各自的特殊性，要根 据专业、年级和个体的差异，有重点地来进行培养与训练。

（三）方法多样化原则

采取灵活多样的训练形式和方法。

四、组织领导

（一）学校成立师范教育领导小组，对全校师范生教师职业 技能培养进行统一领导与组织协调。

（二）有师范教育专业的二级学院要成立相应的领导小组， 负责实施本二级学院师范生的教师职业技能训练任务，结合本二 级学院学科专业特点，制订具体的实施计划。

五、保障措施

（一）制度保障

各二级学院要有专人负责本二级学院的师范生教师职业技 能训练工作，建立健全相关制度。在每个学期的工作计划、期中 教学检查、期末教学工作总结中，都必须把师范生专业思想教育 及教师职业技能训练活动列为重要的内容，并加以安排落实，加 强管理，严格实施，讲求实效。

（二）硬件保障

学校为师范生教师职业技能的培养与训练落实专门场地，如 书法教室、普通话练习室、微格教室与多媒体制作室等。