各教学单位、全体任课教师：

为深化教育教学改革，规范教学管理，提高育人实效，现就提升本学期课堂教学质量要求（教学督查重点）如下：

一、强化教学准备

1．大纲更新：开课两周内，完成教学大纲审核与更新（含课程目标对接、内容进度、考核标准），报系、院备案。

2．教案课件：提前备足两周教学量，教案要素齐全（目标、重难点、过程、方法、互动、作业）。课件精简规范，杜绝文字堆砌。

3．内容更新：融入学科前沿和社会需求案例，确保教学内容先进适用。

4．平台应用：课前建立网络教学空间（如超星），上传大纲、课件、参考资源等。

二、规范课堂行为

1．按时守规：教师准点上下课，不无故调停课。提前5分钟到教室准备。

2．以身作则：教态端正，仪表整洁，规范教学仪态。引导学生前排就座。

3．过程管理：采用多维度考核方式（签到、课堂互动、阶段性测验、小组项目等），全面记录学习过程。严禁仅以考勤作为评价依据，需结合学习投入度、任务完成质量等综合评定。

4．设备管理：要求学生手机静音或集中管理，引导用于学习互动。

5．动态预警：实时关注学生异常表现（如连续缺勤、作业质量骤降等），对缺勤超3次或考核不达标者，教师需在72小时内约谈学生，并向学院提交干预报告。

三、深化教学改革

1．多元教学：鼓励采用案例教学、项目驱动、翻转课堂等互动方法，保证学生参与度。

2．AI辅助：推广AI辅助教学及相关工具应用，建设混合课程（在线+面授），确保效果可评。

3．实践指导：提前检查实验设备，加强过程指导，培养学生实践能力。

四、注重育人实效

1．课程思政：结合专业和课程自然融入思政元素，教案体现融入点。

2．动态反馈： 通过作业/测验及时评估教学效果，灵活调整。每周至少安排1次固定答疑。

3．作业批改：作业批改周期≤1周，测验成绩48小时内反馈，针对性指出改进方向。鼓励使用教学平台实时推送学习分析报告，帮助学生自主调整学习策略。

五、完善评价机制

1．常态听课：校领导、督导、院长等深入课堂听课，教师每学期被听≥1次。

2．信息反馈：发挥校院二级督导和学生信息员作用，定期收集教学建议。

3．教研活动：各基层教学组织每两周组织教学法研讨，交流解决实际问题。

4．结果应用：评教结果与考核评优挂钩；教学问题突出者纳入整改帮扶。

六、毕业班课程专项要求

近期毕业班课程到课率偏低。各学院须全面排查，重点监控连续到课率低于50%的课程，列为“水课预选对象”。后续将在培养方案优化中评估论证，视情况整合或取消开设。

请各教学单位高度重视课堂教学质量建设，教师严守规范，改进教学方法，提升育人成效，推动人才培养质量持续提升。

湖南工业大学教务处

2025年10月11日