各二级教学单位：

为推进我校本科课堂教学模式改革，推动教学创新，推广启发式、任务驱动式、案例式、探究式等教学模式，鼓励采用“在线名师课堂+专业教师辅导+本研助教”的课堂教学，加强产教融合，试点压缩人才培养方案课堂教学学时，通过线上、线上线下混合以及其他多种线下教学方式相结合开展人才培养的教学范式，发挥教师和学生的主动性，将学生从课堂中解放出来。根据《湖南工业大学关于进一步加强教风学风建设的实施意见》（湖工大政发字〔2024〕6 号），现通知如下。

一、课堂教学模式改革方向

1. 学生全线上学习模式。针对适合开展学生全线上学习、教师全线上指导，具有慕课（MOOC）、SPOC 等优质在线课程资源、易学易看易懂的课程，鼓励教师依托现有优质在线课程资源，完全开展线上课堂教学，学生通过在线课程考核后，获得课程学分。任课教师对全过程监督指导，开展线下见面课、结课总结等环节。

2. 学生线上线下混合学习模式。学生可依托现有教学平台建设的一流课程或在线名师课堂，开展部分知识点的自学，任课教师利用线下课堂开展重难点的讲解和辅导。原则上教师线下教学时间不得低于该课程总学时二分之一，通过线上学习考核和线下课程考核后，获得相应课程学分。

3. 全线下创新型教学模式。教师在教学中积极开展研讨式教学，采用项目驱动、教师引导的学生自主实践教学模式，强化课程实践性和应用性。为加强课程的前沿性和跨学科性，鼓励教师调动校内资源、引入企业资源，吸引行业人才、跨学科人才，积极开展校企合作、实景教学、团队教学等。

4. 其他教学模式。任课教师认为可行，且确实有利于人才培养成效提升的其他教学模式。

凡是开展以上教学模式改革的任课教师，其教学课时的核算完全参照现有的课时核算办法执行，特殊情况另行确定。

二、组织和实施

1. 各学院要根据学科专业特点制定实施细则，落实本科课程教学“两性一度”建设要求，结合实际情况，各专业选取 2~3 门课程，增加课程深度和挑战度，下学期（2024-2025-2 学期）开始本科课堂教学模式改革试点工作，鼓励名师工作室和优秀教学团队等基层教学组织带头推行，相关成果将作为团队或个人年底教学业绩考核的依据。

2. 课堂教学模式改革的具体方案由院系及基层教学组织根据学校总体改革要求以及学科、专业及课程特点拟定，经课程所在学院和基层教学组织审核，教务处审批同意后同步调整教学任务安排。具体方案应包括课程名称、课程性质与特点、课程学时构成、课堂教学模式、教学内容、评分标准、具体实施步骤、过程资料归档标准等内容。教师须提前告知学生课程教学的学时构成、成绩评定标准及各部分考核所占成绩比例，特别是理论学时以外的课程学时构成（包含但不限于在线课程学习、团队教学、校企合作等）及成绩核算方式，要保证各项课程教学内容及考核成绩评定过程有记录、可追溯。

3. 教务处将根据课堂教学模式改革需要，对实施课堂教学模式改革的课程实行专项管理。开课单位负责过程管理，对改革方式、改革内容、考试质量分析等各环节进行督促、检查和指导。教务处将结合课堂教学实际情况开展抽查与督导。

4. 学校将根据课堂教学模式改革工作的开展情况，纳入专任教师本科教学评价考核内容及学院本科教学工作年度考核体系。

5. 请各学院于 1 月 14 日 17:30 前将附件 1（一式两份）、附件 2 的 纸 质 材 料 交 至 崇 德 楼 136 ， 电 子 版 发 送 至 jwcjwk@hut.edu.cn，联系人：陈鹏，电话：22183860。

湖南工业大学教务处

2025 年 1 月 2 日