各二级教学单位：

为深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会以及全国、全省教育大会精神，全面落实习近平总书记关于教育数字化的重要指示精神，利用新一代信息技术，整合优质资源，创新教材呈现方式，建设一批理念新、规范性强、集成度高、适用性好的示范性新形态教材。学校决定开展新形态教材立项建设工作，立项一批校级新形态教材，构建灵活、开放、规范的新形态教材建设与管理运行机制。现将有关事项通知如下：

一、建设目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实国家教育数字化战略行动，聚焦落实立德树人根本任务，重点围绕新工科、新医科、新农科、新文科、新艺科建设需求，加快推进教材向新形态转型，逐步形成内容优质、技术先进、应用广泛，适配新时代人才培养需求的新形态教材体系，支撑教育教学模式改革，提高人才自主培养能力，服务教育现代化建设，为学校高素质应用型人才培养提供有力支撑。

二、基本要求

（一）新形态教材的思想性。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，以立德树人为根本，坚持正确的政治方向和价值导向，在教材中充分贯彻和体现社会主义核心价值观，融入党的教育方针，强化课程思政要素有机融入。体现党的理论创新成果，体现党和国家对教育的基本要求，做到思想性、系统性、科学性、生动性、先进性相统一。

（二）新形态教材的科学性。锚定国家重大战略、科技发展前沿和产业人才需求，加强学科交叉，深化产教融合，加快推进学科专业内涵重塑，及时反映学科前沿、产业变革和国家政策导向，体现学科交叉、产教融合、科教融汇。立项建设的教材应结构严谨，逻辑性强，文字表述清晰，篇幅合理，难度适中，符合相关课程教学标准，并建立教材内容动态修订机制。

（三）新形态教材的融合性。立项建设的新形态教材，应适应融合文化多元、开放、参与、互动、跨媒介叙事等特点，进行立体化、系统性策划，科学分配线上线下教学素材。基于教学目标差异化设计教学活动，并以问题导向构建开放灵活的内容架构，最终形成纸数协同的新型教材体系。纸质教材和数字课程要做到一体化设计，即内容和形式一体化、教学理念和教学设计一体化、纸质教材和数字资源一体化。

（四）新形态教材的新颖性。立项建设的新形态教材，应充分利用人工智能、大数据、虚拟仿真等技术，打造交互性强、多模态资源融合的智能教材，有效拓展教材功能和表现形态，媒体资源丰富。在内容和形式设计上应具有良好的交互性，支持多样化应用场景和多终端访问，基于自适应学习算法实行学情监测，方便学生课堂学习和自学，并能够有效服务于线上教学、混合式教学等新型教学模式，促进个性化学习与精准教学。

（五）新形态教材的安全性。数字资源应部署在出版单位自主可控的公共服务平台上，平台按照国家有关规定备案，并确保数字资源安全。严格遵守网络安全、数据安全相关法律法规，严格规范教材建设、审核、使用全流程管理，确保部署平台自主可控，教材内容版权安全且符合伦理审查要求。

三、申报条件

（一）编写团队。教材编写实行主编（第一编者）负责制，对教材编写及总体质量负责。主编具有中级及以上职称，学术功底扎实，主持过省级及以上教改项目（含一流专业、一流课程、课程思政示范课等专业、课程建设项目），主讲相关课程两轮及以上。编写团队师德师风良好，包含学科专家、教育技术专家及行业专家，鼓励跨院校、跨领域、跨学科协作。

鼓励与企事业单位、科研院所合作，由学校牵头开展联合申报，共建新形态教材。强化科教协同、产学合作，打破部门、校际、学科专业和校内校外壁垒。申报建设的新工科领域新形态教材，应体现产教融合校企合作导向，每种申报的新工科领域新形态教材，至少有1家相关领域企业或科研院所的1位实务专家合作参编。

（二）申报范围。申报范围包括自主开发的本科教育公共课程、专业课程、创新创业教育课程和项目制课程等课程教材。思政课和使用马工程重点教材的相关课程暂不列入新形态教材申报范围。重点支持以下领域的课程教材：

1.适应国家重大战略需求和我省4×4现代化产业体系急需学科专业的本科专业课程教材；

2.体现我校一流学科专业建设成果、学科专业优势特色及新兴交叉学科专业的教材；

3.符合新工科、新医科、新农科、新文科、新艺科人才培养需要的本科专业课程教材。

（三）教材形式。拟申报的教材，应符合以下形式：

1.数字导向。拟申报的教材，应具备“纸质版教材+数字资源”的形式，或者是依托计算机存储介质和互联网的数字教材。教材应运用数字媒体资源和互联网，充分展示教材内容，辅助学生的学习过程。

2.人书交互。拟申报的教材，其本身和相关数字资源能够体现人工智能技术的运用，实现学习过程中的师生间、学生间、人机间的信息交互，提供沉浸式的、互动性强的学习体验。

3.动态开放。拟申报的教材，应当是活页式或开放性的，其知识内容、习题和辅助学习资料，特别是相关数字资源内容，能够根据应用型人才的培养需要，实现动态更新发展。

四、建设管理

申报建设的新形态教材，以及其所附带的数字资源，应当落实关于高等学校教材编写工作的要求，严格依法依规进行编修、审核与管理，并依据出版规范完成出版。

（一）建设周期。立项建设周期为2年，其中设计制作周期一般不超过1年。需要延期的，由主编提出书面汇报并经学校同意后，可以延期一年。如无适当理由，未按照学校规定的期限出版的项目，对其进行撤项处理，收回资助经费，且3年内不得申请学校教材建设项目。

（二）平台选择。若项目负责人拟进行新形态教材出版，出版单位由本人联系确定，原则上应选择本领域影响力大的出版社及行业重点出版社。推荐教师在学校数字教材建设系统进行教材建设，对拟申请国家优秀教材和国家规划教材的，推荐使用高等教育出版社相关平台。

（三）项目验收。出版教材须为具有书号的正式出版物，部署在出版单位自主可控的公共服务平台上，保证教材内容安全和系统运行安全，保障教材资源质量和服务质量。其中：

1.立项时已出版的新形态教材，自立项名单发布之日起，至少要经过一个学期的应用与完善，修订后重新出版，方可申请验收。

2.立项时尚未出版的新形态教材，需正规出版并投入教学使用后，方可申请验收。

五、经费支持

2025年，拟支持立项建设25部新形态教材，每部新形态教材资助10万元。采用分阶段支付的方式，立项后支付4万元用于教材设计、制作；达到出版要求后，支付剩余6万元经费用于教材出版。

六、申报流程

（一）自主申报。项目负责人填写《湖南工业大学新形态教材立项建设申报表》（附件1）。

（二）学院推荐。学院组织专家对申报教材的内容、主编及团队成员进行政治把关，充分论证和审查，进行审核把关，签署明确意见后，确定推荐教材名单，填写《湖南工业大学新形态教材立项建设汇总表》（附件2）。

（三）学校评审。按照全校学科专业优化实施要求，学校组织专家审核各教学单位提交的申报材料，进行立项评审，择优遴选确定拟立项名单，经公示后，确定最终立项建设名单。

（四）根据湖南省教育厅《关于开展2025年湖南省普通高等学校数字化教材立项建设工作的通知》（附件4），2025年，首批面向全省普通本科高校立项建设 200 种左右本科教育数字化教材，我校限额数量为10种。届时结合我校2024年数字教材建设项目及2025年新形态教材建设项目，择优推荐省级数字化教材立项建设申报。

七、工作要求

1.各学院要根据教学实际和教学改革需要，对申报教材进行严格评审，建设好体现学科和课程优势与特色的新形态教材，宁缺毋滥。

2.已经获得立项建设的数字教材，不得重复申报。

3.本次申报不用报送纸质材料，电子材料通过湖南工业大学教管一体化平台进行网络提交。下学期开学后平台开放（9月上旬），平台开放一周内完成材料报送。

附件:

1．2025年湖南工业大学新形态教材建设立项申报表

2．2025年湖南工业大学新形态教材建设立项申报汇总表

3．新形态教材编写人员政治审查表

4．关于开展2025年湖南省普通高等学校数字化教材立项建设工作的通知

                            湖南工业大学教务处

                                  2025年7月9日