时间：2025年11月17日下午14:30

地点：崇德楼401会议室

主持：于惠钧

记录整理：文平

到会人员：张国华、黄佩武、胡宇杰、补国斌、游斌、夏云强、吴曙光、陈腊文、曾瑶、郭毓东、马永军、冯建湘、潘长宁、邱显焱、张华、彭成、徐慧娟、蒋伟、何军、何宁波、张凤彪、叶龙刚、曾晓希、胡帆、邹毓、钟泽辉、罗杰沛、刘峰、胡湘蜀、何蓓、杨名念、颜金玲、刘双强、何艳群、杨燕、谭亚菲、陈荣、马胜亮、刘会娟、欧政成、龙楚怡、蔡首生、杜次、李萍、贺音

请假：龙雪豪、胡湘蜀

会议主要内容：

一、 教务处

（一）2025年教务处工作推进情况及“十五五”发展目标

工作推进情况：一是扎实推进专业结构优化工作，建立健全专业设置与动态调整机制，切实增强专业设置与社会需求的适配性；二是深化课程考核方式改革，规范过程性评价要素；三是深化产教融合，推动教育链、人才链与产业链、创新链有效对接；四是加快教学资源共享平台建设，完善教学培训体系；五是加强课程建设，修订完善专业人才培养方案；六是实施教师教学能力提升三年行动计划；七是加快推进教学信息化平台建设；八是持续深化审核评估整改工作；九是优化学籍管理机制，实现学籍管理工作的科学化、规范化与人性化；十是建立健全教师教学质量考评体系，完善教学质量监控机制，以评促建、以评促改，提升整体教学质量。

发展目标和工作思路：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的教育方针，围绕“一个根本、两个重点、三支队伍、四个体系、五个融合”总体布局，统筹推进各项工作。

重点任务和具体举措：一是强化立德树人根本任务，构建"五育并举"工作体系；二是推动科教产协同发展，探索创新育人模式；三是构建校企协同育人机制，突破人才培养瓶颈；四是创新教学方法，提升学生实践创新能力；五是完善“评价-培训-实践”三维体系，强化教师队伍建设；六是健全质量保障机制，形成闭环管理格局；七是聚焦“两优”改革指标，确定“十五五”规划目标任务。

（二）教学管理

1. 日常教学工作

通报了2025年10-11月涉嫌教学事故名单及2025-2026学年第一学期7-10周教学问题，要求各学院切实加强日常教学常规管理；通报了下学期教学任务安排工作进展情况。

2. 师范教育工作

协助创新创业学院完成湖南省第12届普通高等学校师范生教学技能竞赛选拔推荐、培训指导及参赛组织工作；严格开展教育实习检查工作；组织2022级公费师范生和教育类研究生教师职业能力考核笔试报名工作；提前做好师范生教学设计大赛准备工作。

3. 教师发展工作

公布了《2025年校级特色教研室建设名单及推荐省级评选候选单位的通知》，批准37个教研室为首批校级特色教研室建设点，择优推荐5个教研室参加2025年湖南省普通本科高校特色教研室评选；通报各学院本科优秀教学案例入选情况和教学资源共享平台建设进展；通报9-11月份各学院教师教学能力培训开展情况；分享第五届湖南省高校课程思政教学竞赛获奖情况，荣获1项一等奖、2项二等奖、5项三等奖；要求各学院提前谋划2026年湖南省普通教师教学创新大赛、青年教师教学竞赛校级选拔赛工作。

4. 学籍管理工作

已发布学业预警信息及强制留级预审核名单，要求各学院按时提交学业预警学生签字确认表；完成新生入学资格复查和学籍注册工作，督促学生按规定时间完成学年电子注册。

5. 考试管理工作

通报了2025年度考试违规情况，要求各学院切实履行主体责任，强化考风考纪专题教育；针对11-12月期中考试周，部署应用"考场异常行为分析系统"，通过视频回放技术依法依规查处违纪行为；同时按计划开展2026届、2027届毕业生公共选修课学分情况统计及预警工作。

6. 实践教学工作

通报实习基地建设情况，要求各学院摸清底数，根据现有实习基地的数量、分布及合作深度进行全面梳理，对合作效果不佳、专业匹配度低的基地进行动态调整；部署本学期期末毕业论文真题真做中期检查与成果评估工作，启动格子达系统中期检查AI检测功能。

（三）教学建设工作

1. 专业建设

启动2025年“专业+”（含微专业、辅修专业、鲲鹏班）建设工作，11月下旬启动招生工作；通报校级新形态教材验收情况，6部教材通过验收，6部申请延期，要求各学院督促教材负责人按期完成建设任务。对撤项项目负责人，明确三年内不得申报教学类项目；稳步推进2025年度工程教育认证工作，交通与电气工程学院2个专业通过认证。

2. 课程建设

严格按部署推进校级一流课程建设，立项校级智慧课程41门、思政示范课程15门、前沿课程17门、产教融合课程13门，共计86门（其中资助51门，自筹35门）；组织开展校级一流课程和校教改项目结题验收工作。

3. 人才培养

各学院及所属专业须严格执行《关于进一步优化本科人才培养方案的指导意见（试行）》要求，确保11月下旬完成人才培养方案修订工作。

二、 学院代表经验交流

计算机与人工智能学院彭成副院长聚焦本科生“1-3-3-1”人才培养体系做了经验分享：“全链条”本科生导师制、“三项”强基计划、“三大”品牌赛事、“一套”激励体系全面提升学生综合素质与专业能力，培养全面发展的复合型人才。此举充分展现了学院在教育创新领域的卓越成就与不懈追求，彰显了学院对于提升教学质量和促进学生个性化发展的坚定承诺与实际行动。

三、 于惠钧副校长总结讲话

在听取工作汇报后，于惠钧副校长就下一阶段重点工作作出部署：一是教学工作要向学院领导班子专题汇报并统筹谋划；二是要加快推进专业结构优化建设，建立健全专业设置与动态调整机制，重点加强“专业+”（含微专业、辅修专业、鲲鹏班）建设，深化学科交叉融合，扎实推进“创工厂”平台建设，优化课程体系，试点项目制人才培养模式；三是要加快推进工程教育专业认证平台建设，牢固树立以学生为中心、持续改进的教育理念，着力提升专业教育国际化水平，强化实践教学环节，加大实践课程比重，切实提高学生实践能力和创新能力；四是要持续深化课程考核方式改革，加强试题库建设，深入推进教考分离、电子阅卷工作，完善信息化平台建设，着力解决各教学系统平台互联互通问题；五是要将企业实践锻炼成效纳入"双师双能型"教师考核体系，突出师德师风建设和能力素质提升；六是要求各学院加快推进双创教育工作，完善课程抵学分机制，积极主办校级学科竞赛；七是教学实验室建设工作须统筹谋划，确保建设方案科学规范、符合教学实际需求；八是开展教育强国规划系列讲座，做好研讨交流并分解落实相关任务；九是要完善实习实训制度，实习基地建设方面，要求各学院全面摸清底数，根据现有实习基地的数量、分布及合作深度进行系统梳理，对合作效果不佳、专业匹配度低的基地实施动态调整。要加强专业群建设；十是要加强公选课课程库的建设，要引入专业前沿课程。要贯彻OBE理念，完善评价体系，执行专业认证标准，关注每一个学生的成长。

他强调，学校教育教学工作，要立足新时期学生发展需求，落实“以本为本”和“四个回归”，遵循高等教育教学规律和人才培养规律，坚持以教师为主导、学生为主体、质量为根本，构建优良教风学风建设的长效机制，扎实推进教育教学工作高质量发展。