时间：2025年3月17日下午14:30

地点：崇德楼401会议室

主持：于惠钧

记录整理：文平

到会人员：张国华、李学刚、黄佩武、胡宇杰、何地、冯建湘、夏云强、黎明、罗竹辉、文井岗、郭毓东、马永军、刘方成、钟云飞、潘长宁、孙晓、周敏、姚进、徐慧娟、雷晓艳、何军、何宁波、张凤彪、王晓燕、朱艳辉、曾晓希、邓世平、邹毓、钟泽辉、文鸿、刘强、余勇、罗杰沛、刘峰、胡湘蜀、贺音、何蓓、杨名念、颜金玲、刘双强、何艳群、杨燕、谭婷、谭亚菲、马胜亮、刘会娟、欧政成、龙楚怡、杜次、张昕、蔡首生、李萍

请假：彭成

会议主要内容：

一、 教务处

（一）转变观念，乘势而上

深入推动教育教学革新进程，确保教书育人职能的精准定位。使学生从繁重的机械记忆和知识积累中解脱出来，着重培养学生的创新能力和批判性思维等综合素质。同时，教育场景的创新迭代亦至关重要。教师角色的快速转型是推动教育革命的关键所在。课堂改革的核心在于教师观念的更新和教育理念的转变；提升职业精神和专业能力，从单一的专业型向复合型转变，革新工作模式；改变老师从今天开始，全员参与建设好题库，全体行动准备好机考。

（二）教学管理工作

1、日常教学管理

通报了2025年涉嫌教学事故名单以及重修报名情况，后续将联合学工部门查明学生未报重修的具体原因，再次强调无清考政策，并做好学业预警工作。近期将联合学工部开展全校本科生教学反馈问卷调研，重点针对当前的教风、学风、教学管理和课程质量，加强日常教学常规管理。同时，启动“基层教学组织达标及创先争优”活动，推进“校企合作共建课程资源库”建设。各学院需拟定《教研室活动细则及管理办法》，充分激发教研室负责人及其团队的积极性和创造力。

2、师范教育管理

4月中旬将举行2021级公费师范生第二次教育教学能力笔试，请相关学院通知到位；3月中旬，请相关学院督促并审核免试师范生完成教育部推荐的线上教师教育专题培训免费课程的学习。3月下旬完成2021级师范生教育实践过程性考核，并审核相关材料。

3、教师发展管理

3月份，教务处与现代教育中心携手，成功举办了“AI技术助力教育教学及课程建设革新”主题培训活动。4月份，计划与创新与创业学院进一步合作，开展“将创新创业教育深度融入专业课程”主题培训，并将举办省级课程思政教学竞赛的校园选拔活动；已经正式下发了关于实施“教师教学发展学分制”的通知，望全体教师严格遵守并贯彻执行。

4、学籍管理工作

完成了学生报道注册工作，对于未报到、未注册的学生，根据学生处数据和财务处数据联动，由学院学工具体落实，教务办负责补注册工作。

5、考试管理工作

依据《关于在全校推行课程考核方式改革的通知》（教务通字[2024]13号），请各学院严格按照要求开展过程考核工作，并将相关材料提交至教务处审核。

6、实践教学管理

明确指出毕业论文（设计）答辩的时间节点，各学院应提前筹划并做好前期和中期的相关工作，并在格子达系统中上传工作计划。同时，通报了2025届毕业实习及“真题真做”打卡活动和试题库建设的进展情况，要求各学院务必按时完成相关任务。

7、教学评估与质量监控

召开新学期教学督导工作会议，部署了新学期教学督导开学听巡课、专项督查等各项准备工作；编发了本学期第一期教学督导简报，同时，扎实开展了2025年新设专业办学合格评估工作。

（三）教学建设工作

1、专业建设

严格执行一流本科专业建设点绩效考核制度，实施指标性考核办法，依据考核结果下达2025年度经费预算；对于辅修专业、微专业，参照普通专业管理方式，由建设科负责专业遴选和确立，教务科负责招生、选课、教学安排及课时费用发放，学籍科负责学生管理及毕业审核工作。充分激发学院作为办学主体的积极作用，3月份启动报名缴费流程，确定学生名单，正式开启授课活动。

2、教学研究

通报了教育改革项目结题的基本情况，并指出了存在的其他问题，对教育改革项目的结题工作提出了新的要求。按计划启动教育改革项目、新工科新文科项目、基础教育研究项目以及校级项目建设工作。

3、课程建设

积极推进了省级课程思政示范课的申报工作，严格界定了遴选范围、详尽规定了材料报送要求并科学安排了时间节点。计划打造校级一流课程100门，课程验收将侧重于指标性验收，通过数据化观测，注重教学实效，凸显其辐射效应。

4、人才培养工作计划

修订人才培养方案，实行电子化系统化，推行个性化方案，减少学分、课时和课程，增加课业难度、自主学习和实践教学，全面修订多类专业方案。

二、创新创业学院

坚决贯彻执行《湖南工业大学大学生创新创业学分认定管理办法》，全力推进2025年度省级大学生创新创业教育精品课程立项工作，精心组织金种子杯大学生创新创业比赛，积极营造有利于创新创业的良好环境。

三、经验分享

计算机学院刘强老师分享了《本科生导师制实施方案简介》的经验，聚焦三个方面：整体思路、本科导师制实施方案、“智创未来”育英文化品牌，为其他学院提供了宝贵的经验和启示，大家纷纷表示将借鉴这一模式，推动本院系的本科人才培养工作再上新台阶。

四、于惠钧副校长作总结发言

在认真听取了各方面汇报之后，于惠钧副校长针对教学质量提升与管理效能优化，提出了全面系统的部署。他着重强调了“机制创新、技术赋能、执行强化”三大战略方向。一是构建教学质量保障体系，将本科生导师制纳入学院考核核心指标，要求制定量化细则强化责任落实；协同教务与学生管理部门优化重修流程，建立学业预警与个性化辅导机制；推行教学文件刚性执行，建设标准化试题库并规范考务管理，确保教学公平规范。二是深化人才培养模式改革，积极探索3-6年本硕弹性学制，支持创业成果、竞赛奖项等学分转换；实施毕业实习打卡制度，要求论文（设计）选题紧扣行业实际需求；统筹教师课程归属与实验室资源共享，破解资源分配不均难题；将双创活动参与率、孵化率纳入学院考核，推动产教融合与链式人才培养。三是强化教学管理与督导效能，推广督导系统移动端应用，实现巡课数字化管理；要求学院制定课堂改革方案与过程性考核模板，推动教学创新；建立督导简报月度汇总机制，形成“自查+督办”闭环；明确教学建设项目量化指标，对延期项目实行“三年限报”，倒逼效率提升。四是优化资源配置与制度更新，加快修订人才培养方案，融入学科前沿与产业需求；统筹课程资源与实验室共享，提升利用效率。通过全链条闭环管理，构建“目标-执行-督导-反馈”体系，推动教学管理从经验驱动向数据驱动转型，为教育教学改革注入新动能。