时间：2024年11月11日下午14:30

地点：崇德楼401会议室

主持：于惠钧

记录整理：文平

到会人员：张国华、胡宇杰、何地、冯建湘、唐敏明、黎明、罗竹辉、张婷、郭毓东、钟劲松、范成文、姚进、马永军、郑辉、钟云飞、潘长宁、孙晓、周敏、古黄玲、彭成、徐慧娟、雷晓艳、何宁波、叶龙刚、朱艳辉、曾晓希、冷兰兰、邹毓、钟泽辉、余勇、罗杰沛、刘峰、胡湘蜀、何蓓、杨名念、颜金玲、刘双强、何艳群、杨燕、谭亚菲、刘会娟、欧政成、龙楚怡、蔡首生、许亮、李萍、贺音、何军、杜次、马胜亮

请假：张凤彪、李学刚、黄佩武

会议主要内容：

一、 教务处

（一）持之以恒推进湖南工业大学教育教学持续向好

通报了课程考核模式改革抽查情况，包括取得的成绩、存在的问题及改进建议；公布了十月份教学巡查结果，涵盖总体情况及毕业班到课率；坚持稳步推进教育教学改革，重点实施《高等数学》《大学物理》《大学英语》等量大面广课程的“教考分离+电子化阅卷”，强化试题库建设；推动大一新生全员参与《高等数学》《大学英语》学科竞赛考试，参赛情况及竞赛成绩计入平时成绩和双创积分；落实好毕业论文（设计）企业出题、真题真做，扎实推进产教融合、企业实践、资源库建设；稳步推进教学公开课、教学巡查、课堂教学模式改革等多项措施，遵循教育规律，落实“以本为本”和“四个回归”的教育方针，致力于构建良好的教风学风，推动学校内涵式高质量发展。

（二）教学管理

1、日常教学

通报了10月份涉嫌教学事故名单及优秀基层教学组织申报情况，针对基层教学组织，拟出台考核管理办法，纳入年终教学评价；同时，对本科生导师制实施细则提出了相关标准，要求各学院持续完善相关举措，将本科生导师制落到实处；要求11周前提交下学期公选课新开课申请，并部署了教学执行计划、工作量核对及本年度重修课酬核算工作，确保教学工作有序进行。

2、师范教育

检查了株洲市三中集中教育实习点，整体情况良好，指导教师全程跟踪指导。11月份将对分散教育实习点进行不定期检查和调研，做到实习点全覆盖；拟制定并实施《湖南工业大学2025届教育类研究生和公费师范生教育教学能力考核实施办法》，以提升师范生培养质量。

3、教师发展

汇报了“名师工作室”、“优秀教学团队”的申报情况，拟立项5个“名师工作室”、20个“优秀教学团队”和1个基层教学组织“示范基地”；通报了省级课程思政教学竞赛的成绩，并布置了教学创新大赛产教融合赛道国赛和数字化教学竞赛决赛的准备工作；拟认定269名双师双能型教师资格，以推动产教融合工作走深走实；同时，已启动“教学名师”和“优秀教学”奖的评选，旨在激励教师提升教学能力和水平。

4、学籍工作

已完成2024级9306名新生身份复核；决定对540名学生给予学业警示、168名学生留级处理，要求相关学院通知学生及家长并签字确认；同时，发布学籍清理通知，尚有26名休学超年限学生未办手续，需各学院尽快落实；此外，计划于11月完成所有毕业生图像采集工作，确保学籍管理有序进行。

5、考试工作

通报了第10周考试周考风建设情况，考风建设取得显著成效，各级巡考全覆盖，考风明显改善，考试秩序良好。下一步将上报违规情况，常态化巡考，优化管理；计划2-3年内完成公共课和专业课试题库建设，实行教考分离、电子阅卷，提升评阅效率。

6、实践教学

布置了实验实践教学工作量核算及实习经费报账工作；同时，通报了全国大学生实习公共平台审核情况及实习实训数据，确保实践教学管理规范高效。

7、教学评估与质量监控

正推进2024年本科教学基本状态数据采集上报、编发教学督导简报、组织本学期学生评教工作；同时，正按照要求组织编写2023-2024学年本科教学质量报告。

（三）教学建设

1、专业建设

已立项13个微专业，要求在12月初前完成宣传、选拔等工作，原则上20人以上方可开班，以确保教学质量和效果，计划下学期正式授课。

2、课程建设

高效推进一流课程项目申报，共认定了70门智慧课程、校级一流本科课程，其中校级智慧课程15门、线上一流课程14门、线上线下混合式一流课程36门和虚拟仿真实验教学课程5门。同时，正推进知识图谱、校级教研教改项目建设，拟对2022年以来立项的教改项目、规划教材、新工科研究项目及一流课程进行结题验收和认定。

二、 学院代表经验交流

外国语学院副院长周敏分享了《大学英语教学改革》的经验，聚焦三个方面：夯实教学基础，创新课程建设；革新教学方法，优化评价体系；推进分层教学，深化课程改革。该管理模式极大提升了学院教学管理水平，营造了浓厚的英语学习氛围。此举充分展现了外国语学院在教育创新领域的卓越成就与不懈追求，彰显了学院对于提升教学质量和促进学生个性化发展的坚定承诺与实际行动。

三、 于惠钧副校长作经验分享和总结讲话

于惠钧副校长在题为《坚持工程认证理念引领 全面推进教育教学改革》的经验分享中，深入探讨了工程教育面临的问题、工程教育认证理念及全面实施认证标准。他强调，教学工作需以专业认证为核心，结合OBE教育理念，深度遵循专业认证精髓，全面构建教育教学标准体系。

分享完后对于教学工作他提出了具体要求：基层教学组织需达标创优，优化排课系统，管理小课，科技学院需统一管理，课堂情况需及时通报。同时，他特别强调了思政课和艺术类课程的规范性，要求各高校压实主体责任，建立思政课教师听课全覆盖机制，通过“一人一策”提升教师教学能力。此外，他还提到了创新创业和公共课的改革，如课堂与竞赛结合，计算机基础等课程需推进教学改革并实行教考分离，旨在促进高校教育教学高质量发展，全面提升教学管理工作水平，为高校教育教学改革提供了有力指导。